Representantes del Centro de Educación de Personas Adultas «Maestro Martín Cisneros» de Cáceres asistieron a las Jornadas de Programas Europeos celebradas en Mérida el martes 22 de noviembre de 2011.
El Centro recibió una placa conmemorativa de la exitosa culminación del primer proyecto europeo en el que ha participado: el proyecto Grundtvig «Let’s Do It Creatively for the Benefit of Adult Learners», que ha desarrollado con otros 9 centros europeos desde 2009 a 2011.
En las jornadas estuvieron presentes las autoridades educativas regionales que apostaron por la educación y por Europa, como instrumentos indispensables para garantizar el futuro de Extremadura.
También intervino el representante del OAPEE (Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos en España). Nos reveló que se van a potenciar aún más estos programas por la importancia que tienen para el desarrollo de la conciencia de ciudadanía europea en la sociedad.
Diversos centros extremeños que han desarrollado proyectos, compartieron sus experiencias con todos los asistentes.
En la sesión vespertina, D. Juan Miguel Poyatos, consultor de la alta dirección de Huete & Partners nos ilustró sobre los requerimientos de formación de los trabajadores para el siglo XXI desde el punto de vista de la empresa. Las líneas maestras de su argumentación fueron:
– Deben desechar la idea un trabajo para toda la vida en su pueblo.
-Deben ser flexibles,adaptarse a cualquier circunstancia,trabajar sus dotes de comunicación y tener espíritu emprendedor.
-Deberán estarse formando toda la vida y dominar varios idiomas, a ser posible alguno asiático.
También nos dijo que en los próximos 30 años Europa y Norteamérica no van a crecer. El crecimiento exponencial se producirá en Asia y Sudamérica. Además, las empresas tendrán que reinventarse cada tres años si quieren tener posibilidades de sobrevivir. En esta reinvención es indispensable que los trabajadores aporten sus ideas.
Finalmente Dña Belén Díaz nos habló de los diferentes carnets europeos del Instituto de la Juventud.
EURO GESTIONE IMPRESA
EGI established in 2006 is a cultural non-profit organization located in Reggio di Calabria and committed to vocational training, upper secondary level degree, non formal training for adults, and other. Our organization provides adult education, general secondary education, and vocational education in sport, business, and computer. It is recognized for the regional education ministry like a TIC and DIG institution.
Like it is a TIC institution, we work with new technologies and we would like to share them with our partners. Furthermore, our organization has worked in adult education since it was opened so we can contribute with our experience in this field.
In collaboration with other organizations have tested educational programmes actively involving students and participants, applying alternative educational methods such as storytelling, blended mentoring and, also, distance learning.
The Prometeo association will contribute to the partnership through the application of alternative methods to train adult trainers, teachers, and adults usually used in a more informal learning environment, fostering their creativity and encouraging cultural knowledge and skills relate to both appreciation and expression and enjoyment of works of art. Increasing motivation in research using traditional tools together with digital tools, developing an open attitude towards other cultural expression. Most important is that from this partnership not only we will bring a European dimension to our institution but also we will gain more ideas from the partners’ experiences and we will transfer them to our end-users. Together we the other partners we are going to contribute to the exploitation and results of the project outcomes ensuring an impact on our staff and beneficiaries.
DESCRIPTION OF PARTNER NO. 4
Context of Centro de Educacion de Adultos Caceres, Spain: This is an Adult Education provider that belongs to the regional Education Authority. It covers a wide range of demand in the area of Caceres. We serve more than 3000 students. Our school provides formal education for illiterate adults, for adult learners that are seeking the Secondary Education Certificate, and vocational training in printing for a group of early school leavers. We prepare people older than 25 who want to take the exam to enter University. Finally, we provide non-formal education to different groups of adult people: Spanish for foreigners, mainly migrant workers; Computing, English and French to beginners, and history of Caceres.
For the Secondary Education Certificate, the Institution offers three different modalities: Face-to-face, distance and E-learning. The distance learning modality covers most villages of the province, with the backing of part time teachers hired locally by local Authorities. Most of the students failed to get the basic certificate in the regular school, and they get a second chance in our school.
Teachers from our school have been, and still are, involved in the process of implementing basic skills into the Adult Education Corpus in our region.
Record Radio TV City S.R.L. Ploiesti
We are a new training center based on very experienced people in training and administration with over than 10 years of teaching and managing projects. Our company use new ICT technologies to learn people different competencies like ICT or Project Management, but we also are able to organize trainings and workshops about environment protection. One of our goals is to stimulate people to use green energy and to help community to adapt them policy to a green overview of all investments and development as a one way of assume a sustainable development. Eco friendly products should be more intense present and promote as short ways for a economical environment and social balance.
Using experience from projects like CIVITAS SUCCES or Grundtving and Comenius Regio Projects where our staff was involved with other institutions we can share experience with other people to create a new vision of the role and importance of adult education in a succes eco-inovation and sustainable development.
In this project we will organize a workshop and seminars for adults to create a eco-thinking in adults life from our comunity.
Joanna Pinewood Education Limited
Joanna Pinewood Education Ltd (JPE), http://www.jpetutors.com, is 2 tutoring centres one in Clapham and one in Uxbridge. It offers specialised tutoring programs for all ages, abilities and levels. The study of basic competences to advanced preparation for higher education for adults. JPE is qualified to assist adults in many areas of training. Adults with learning difficulties from multi-ethnic backgrounds are helped to cross classroom difficulties of their childhood and adulthood to improve their skill set. JPE wants to encourage adult learning local activities and international partnerships that will put a positive spin on all our lives. Diversify our knowledge base and skills. Improve learning and skills that not only increase our value at work now, but also improve our long term prospects and increase our self-esteem, confidence and motivation. JPE has been involved in Grundtvig IST, supported a Spanish lady teacher from Ceuta during her Grundtvig Exchange & Visit, supported 3 female, mature, Adult Learners from Madrid University during a 3 months Grundtvig Assistantship. Free Spanish and English modules have been organised for the local multi ethnic community for migrants, disabled persons and retired to raise language and cultural awareness . Romanian parents are supporting adult participants in learning Romanian. JPE has applied to act as a host for 3 Leonardo projects, is involved in a Transversal Studyvisit. JPE small dynamic staff and its adult learners want to build on the administrative and creative experience gained from its Grundtvig LLLP “Let’s Do It Creatively … for the Benefit of Adult Learners” to develop their learning, learning materials, presentations and case studies in the theme of renewable energy. Older staff wish to diversify, improve their training and tutoring of learning of renewable energy.
Descripción del proyecto CERE Let’s Do It Creatively and Environmentally with Renewable Energy
Este proyecto trata de apoyar a los adultos a mejorar su aprendizaje, de apoyar a los estudiantes adultos que se van haciendo mayores, de hacerles conscientes del idioma y la cultura de los demás socios. Este proyecto quiere compartir buenas prácticas educativas que sean innovadoras y creativas en el campo de las energías renovables. El principio Grundtvig es que «El aprendizaje es para la vida». Este proyecto tiene como objetivo continuar promoviendo el amor por el aprendizaje que se logró en el proyecto: «Let’s Do It Creatively… for the benefit of Adult Learners. -Vamos a hacerlo con creatividad … Para el beneficio de los Alumnos Adultos» con cuatro de los socios del proyecto y dos nuevos socios. Para continuar fomentando actitudes positivas hacia el aprendizaje a lo largo de la vida, facilitando el acceso, el intercambio y la progresión a una comunidad de educativa muy dispar y con necesidades educativas muy diversas y enriquecer los temas de las energías renovables. Lo haremos aprovechando la experiencia adquirida en el proyecto «Let’s Do It -Vamos a hacerlo con creatividad…» y otras experiencias adquiridas en el contexto del 2009 Año Europeo de la Creatividad y la Innovación. A través de la formación, la investigación, las actividades locales que desarrollemos en cada institución, un mínimo de cuatro talleres internacionales y ejercicio reflexivo de los profesores de adultos, los alumnos adultos se sentirán estimulados a continuar con las prácticas innovadoras y creativas. También en el contexto de las energías renovables los alumnos se sentirán más motivados si tratamos de facilitarles el proceso de aprendizaje más que de impartir conocimientos sobre el tema. Queremos que el proceso de aprender sobre las energías renovables contribuya a mejorar nuestras vidas, facilitando estos aprendizajes a los alumnos adultos y los estudiantes adultos desfavorecidos de una forma barata, segura y legal. El proyecto quiere captar de nuevo para el aprendizaje a alumnos desempleados, mayores, estudiantes rurales, incapacitados por enfermedad o accidente, alumnos con dificultades financieras, o con falta de tiempo.
La recesión económica mundial hace aún más importante incrementar el esfuerzo para despertar la conciencia y aceptar normas en lo que se refiere al desarrollo sostenible, la innovación ecológica y la eficiencia energética en el uso de energías renovables en el medio ambiente. Debido a la ampliación de la UE hay regiones más pobres. Todos los alumnos adultos, en toda Europa se enfrentan al reto de reducir el coste de la cocina, la iluminación y la calefacción, necesidades básicas de la vida. La dependencia del petróleo, el gas y el carbón hace a los consumidores y las empresas vulnerables a las costosas y dañinas crisis de precios, amenaza nuestra seguridad económica, contribuye al cambio climático.
Los socios saben que hay mucha información sobre las energías renovables, pero es confusa y difícil de entender, o que es muy costoso acceder a ella. El proyecto será motivador al tratar de acabar con la confusión y el secretismo y dar a los estudiantes adultos y educadores una oportunidad para que sean conscientes del tema.
En una pequeña parte, pero muy importante, el proyecto contribuirá al desarrollo de la visión de Europa 2020 (http://ec.europa.eu/europe2020/index_en.htm), especialmente en el capítulo de las energías renovables. Un objetivo es obtener el 20% de energía procedente de fuentes renovables. Para alcanzar los objetivos climáticos, la Unión Europea necesita reducir las emisiones de manera más rápida y aprovechar las nuevas tecnologías como la eólica y la solar y la captura y confinamiento de las emisiones de carbono.
«Debemos fortalecer la resistencia de nuestras economías a los riesgos climáticos, y nuestra capacidad de prevención y respuesta ante los desastres.»
La asociación es una iniciativa transnacional de seis socios con experiencia, con capacidad de diálogo demostrada. El objetivo principal es motivar el aprendizaje creativo sobre el desarrollo sostenible, la eco-innovación, la eficiencia energética en el área de las energías renovables y el medio ambiente, para ayudar a conseguir las metas climáticas y energéticas del 20/20/20 «. Y divertirse mientras lo hacen.
Es necesaria una información razonada y verificable sobre la accesibilidad de las energías renovables, que sea clara, segura, legal y barata. Y que esta información esté más ampliamente disponible para que los interesados con voluntad de aprender estén motivados para ejercer algún tipo de control sobre su futuro para alcanzar los objetivos del 2020. El presidente Durao Barroso dijo que “Europa 2020 trata de lo que tenemos que hacer hoy y mañana para volver a encarrilar la economía europea”
Tiene que haber más oportunidades de educación informal para los alumnos adultos. La educación en temas de energía renovable debe justificar un acceso más fácil a este tipo de enseñanzas si queremos que sean sostenibles en el año 2020 cuando los Gobiernos soberanos buscan reducir las partidas destinadas a mantener a los alumnos adultos en la educación estructurada.
Trabajar los temas de energías renovables y el medio ambiente tiene que dar voz a los alumnos adultos para que las políticas de las instituciones de gobiernos locales, nacionales y de la Unión Europea para el año 2020 tengan éxito.
Los socios deben estar interesados en intercambiar conocimientos y experiencias sobre metodologías, herramientas y prácticas específicas que ya han utilizado en su trabajo con diferentes grupos. Ellos tienen que conocer los diversos contextos de trabajo con métodos de aprendizaje sostenible en los que operan los demás socios. Y deben comprender cómo afecta este contexto al marco educativo. Y aprender procesos de aprendizaje destinados a mejorar la inclusión de los alumnos adultos. La visualización de dónde, cómo y quien proporciona esta enseñanza sostenible descubrirá los límites y las barreras que encontrarán en la enseñanza de las energías renovables y estimularán la búsqueda de ideas para .superarlos.
En el contexto de la asociación, diferentes enfoques metodológicos se centrarán en el aprendizaje a lo largo de la vida para fomentar la inclusión de los alumnos adultos. Los socios elaborarán presentaciones para compartir los métodos y las herramientas producidos.
A lo largo del proceso de aprendizaje en la asociación, los participantes desarrollarán y profundizarán su percepción de la importancia que tiene combinar situaciones de aprendizaje formal, no formal e informal para promover una visión globalizadora del proceso de aprendizaje y de motivación de los alumnos. Su experiencia de diferentes medios de comunicación y expresiones culturales y la mejora de su capacidad de reflexionar sobre las sutilezas de la comunicación verbal y no verbal como medio para establecer lazos con los demás, les permitirán promover actitudes de tolerancia, interés y respeto, independientemente de los idiomas que se hablen en la situación y el contexto en que se encuentren.
Los anfitriones del proyecto van a intercambiar enfoques y medidas encaminados a incrementar en todos la consciencia de las lenguas y la culturas de todos los participantes involucrados en el proyecto. Los materiales serán traducidos a la lengua de todos los socios para que el proyecto no quede limitado exclusivamente a aquellos que saben inglés. Se reconoce que los socios tienen facilitar el acceso a la información a los estudiantes mayores que tienen conocimientos de idiomas limitados.
Los trabajadores y trabajadoras de las diferentes organizaciones involucradas en el proyecto tienen experiencia activa de la dimensión europea en su práctica personal. Este proyecto influirá en su trabajo de una manera sostenible. Diferentes grupos específicos de las organizaciones implicadas se beneficiarán de la participación en el proceso de aprendizaje mutuo desarrollado por los socios. Se sentirán motivados por la oportunidad de participar no sólo como estudiantes sino también como docentes cuando utilicen sus propias competencias específicas.
Los socios del proyecto Grundtvig promoverán proyectos de e-twinnning, o de naturaleza similar, de aprendizaje a lo largo de la vida en las escuelas primarias y secundarias de su localidad. Promoverán proyectos Comenius Regio de aprendizaje a lo largo de la vida en sus gobiernos locales. Aprovecharán las oportunidades de organizar asociaciones Leonardo o similares.
Aproximadamente 72 participantes adultos y personal de los centros asociados se beneficiarán de movilidades internacionales. Unos 240 de la participación en actividades locales. Entre 855 y 1000 nuevos visitantes de aproximadamente 43 países, incluyendo China, Rusia, América del Norte y América del Sur, van a leer algo sobre el trabajo de la asociación en nuestro sitio Web durante los dos años del proyecto.
Primera entrada de nuestro blog.
Bienvenidos
Este es el blog del proyecto Grundtvig del CEPA (Centro de Educación de Personas Adultas) de Cáceres.
El proyecto se llama «Let’s do it creatively and environmentally with renewable energy».
Las instituciones asociadas, además del Cepa de Cáceres, son:
Joanna Pinewood Education Limited, de Londres,Reino Unido.
Record Radio TV City S.R.L. Ploiesti, de Ploiesti, Rumanía.
EURO GESTIONE IMPRESA, de Reggio di Calabria, Italia.
Pensamos ir subiendo al blog todas las actividades que vayamos realizando y los productos que vayamos generando.
Traducción al castellano de la DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
Grundtvig 2011 Cáceres 